Rektorene våre

Vi har snakket med rektorene på våre bydels skoler om høstens initiativ for Foreldremøte og skjermfri uke. På Ganddal er vi heldige med å ha rektorer som bryr seg utover skolen og helt inn i bydelen, det er ekte.

Rektor på Elisabeth, Sørbø skole.

Intervjuer: Nå går vi inn i en ny skjermfri uke. Hva er det du håper vi får ut av det?  

Rektor: Jeg er opptatt av at denne uka skal gi oss en mulighet til å koble oss litt av – og samtidig koble oss mer på hverandre. Når vi legger bort skjermene, får vi rom til å møtes på andre måter. Jeg håper vi kan treffes utenom skjerm, se hverandre ansikt til ansikt, kanskje til og med få noen nye vennskap. Det skjer noe fint når vi løfter blikket.  

Intervjuer: Hva tenker du at dette betyr for nærmiljøet vårt?  

Rektor: Jeg tenker det betyr mye. Vi har så mange fine uteområder i bydelen vår, og jeg håper denne uka inspirerer flere til å bruke dem aktivt. Gå en tur sammen, leke ute, bare være til stede sammen. Og så gjelder det ikke bare barna – dette er også en mulighet for voksne til å bli kjent med andre voksne. Det styrker fellesskapet vårt. Og vi vet jo at mer fysisk aktivitet er bra for alle, både store og små.  

Intervjuer: Skolen spiller jo en stor rolle i barnas hverdag. Hvordan jobber dere med relasjoner og fellesskap på Sørbø?  

Rektor: Vi er veldig opptatt av å legge til rette for at barna skal få bygge trygge, gode relasjoner – både i og utenfor klasserommet. Lek er en stor del av læringen, og vi vet at når barn leker og har det godt sammen, så lærer de også bedre. Samtidig ser vi utover skoledagen – for hvordan barna har det etter skoletid, i nabolaget, betyr også mye for trivselen. Vi ønsker ikke bare å være en skole i nærmiljøet – vi ønsker å være en skole for nærmiljøet. En trygg og inkluderende møteplass for både barn og voksne.  

Og noe jeg er stolt av, er at vi faktisk velger å bruke tid og ressurser på nettopp bydelen vår. Det er ikke bare ord. De ansatte ved Sørbø skole – lærere, assistenter, alle som jobber her – de er genuint opptatt av hvordan ungene har det. Ikke bare hvordan de presterer faglig, men hvordan de har det som mennesker. Vi følger læreplanen, ja – men vi følger også hjertene våre. Mange av oss bor her selv, har egne barn her, og vi kjenner på ansvaret og fellesskapet i det. Det er en del av hvem vi er.  

Best sammen sier vi på Sørbø og det tror vi på, at oss folk er best sammen.   

Intervjuer: Bydelen vår er i stor vekst. Hva ser du som de største utfordringene knyttet til det?  

Rektor: Det er klart at en bydel i vekst møter noen utfordringer. Når det kommer mange nye innbyggere, og folk flytter inn og ut hele tiden, blir det lett at voksne ikke kjenner hverandre. Vi mister noe av det fellesskapet som tidligere var der – den landsbyen som skal til for å oppdra et barn. Og det er synd, for barn trenger mange trygge voksne rundt seg. Ikke bare foreldre, men naboer, lærere, trenere – folk som kjenner dem, ser dem. Uten det kan det lett oppstå en følelse av utenforskap. Man kan rett og slett bli litt "ensom" – både barn og voksne.  

Intervjuer: Men det finnes vel også muligheter i veksten?  

Rektor: Absolutt. Jeg ser mange muligheter. Vi er del av et stort miljø, og det gir rom for mangfold og nye impulser. Det åpner for mange nye vennskap – både for barn og voksne. Når vi klarer å bygge broer mellom mennesker, kan vi skape et nærmiljø med stor takhøyde, raushet og et bredt spekter av aktiviteter. Det handler om å gripe mulighetene og legge til rette for at folk faktisk møtes. Skjermfri uke er én måte å begynne på. 

Rektor Gyro, Ganddal skole 

Intervjuer: Du har et spennende forslag om en skjermfri uke i Ganddal bydel. Hva er tanken bak dette? 

Intervjuobjekt: Jeg tenker at en skjermfri uke for alle oss i Ganddal kan være en fin måte å utfordre kreativiteten på – og samtidig «røske» litt opp i oss, både når det gjelder vaner og rutiner. Når vi legger bort skjermen, åpner det seg muligheter for å ta kontakt med hverandre på andre måter. Kanskje vi må oppsøke folk fysisk, ringe og faktisk prate sammen – ja, det er lov å ringe!  Det handler om å møtes ansikt til ansikt igjen. 

Intervjuer: Tror du folk er klare for en såpass stor endring i hverdagen? 

Intervjuobjekt: Jeg vet ikke om folk faktisk ringer på døra til hverandre lenger – kanskje blir vi utfordret på nettopp det i en skjermfri uke! Det å måtte ta kontakt fysisk, ikke bare gjennom en skjerm, kan være en overgang. Men det er også en mulighet til å gjenoppdage det nære og ekte. 

Intervjuer: Hvordan ser du for deg at dette skal fungere på skolene? 

Intervjuobjekt: Det blir spennende å se om vi på skolen klarer å gjennomføre det, med tanke på at alle klasserommene våre er utstyrt med digitale tavler. Både lærere og elever vil nok få satt kreativiteten på prøve! Det samme gjelder oss voksne – på jobb og i fritiden – klarer vi å legge bort skjermen? 

Intervjuer: Du nevner at Ganddal bydel har noen spesielle utfordringer. Kan du utdype? 

Intervjuobjekt: Ja, en av utfordringene i en bydel som vokser raskt, er at folk ofte ikke kjenner hverandre. Vi er dårlige på å banke på døra til naboen og inkludere hverandre. Mange har mer enn nok med sine egne liv og aktiviteter. Så det å få folk til å «se opp», hilse på ukjente, og ta kontakt med de vi vanligvis ikke snakker med – enten det er i klassen, på trening eller andre steder – det er noe vi må jobbe med. 

Intervjuer: Ser du noen muligheter oppi alt dette? 

Intervjuobjekt: Absolutt! Vi har mange muligheter til å skape fellesskap, vennskap og inkludering – gjennom skolene, foreldrene, fritidsaktiviteter og bydelspolitikere. Vi kan snakke åpent om det som utfordrer oss. Vi samarbeider også med politiet og andre aktører, og sammen kan vi løfte fram de verdiene vi ønsker skal prege Ganddal. Hvis vi alle spiller på lag og viser interesse for det og de vi ikke kjenner, kan vi skape en trygg og god oppvekstbydel for barn og unge – en bydel der vennskap og åpenhet står i sentrum. 

Hvordan jobber dere på skolen med relasjoner: 

Skolen arbeider med å bygge gode relasjoner mellom elever fra 1.klasse av. Vi arbeider på tvers av årstrinn, språk, religion/ livssyn og ulik bakgrunn, nettopp for å unngå utenforskap. Skolen og lærerne gjør en flott jobb med alle elvene våre uansett hvor og hva de kommer fra, gjennom lek og læring, skolevenner, læringskompiser og trygge gode forhold for den enkelte elev. Jeg pleier å si at de voksne «vrenger innsiden ut» for at alle elvene våre skal ha en best mulig skolehverdag, hvor de oppleve å bli sett og verdsatt for den man er.

Læringsfellesskapet på skolen preges av åpenhet, inkludering og fellesskap. Elevene lærer hverandre å kjenne i trygge omgivelser, noe som er avgjørende for et trygt og godt skolemiljø. Læreren legger til rette for den enkelte for læring, utvikling og glede! Samarbeid og respekt både inne i klasserommet, ute i friminuttene, på uteskole og turer. Vi prøver daglig å lære oss og respektere hverandres ulikheter gjennom gode relasjoner og det å stå opp for hver andre.

Det er vi som er gjengen – laget på Ganddal, og vi støtter hverandre og inkluderer hverandre for et stort mangfold og inkluderende vennskap.

Rektor Sonja, Lundehaugen ungdomsskole 

Intervjuer: Hva håper du at vi skal få ut av en skjermfri uke? Hvorfor er det viktig? 

Intervjuobjekt: Ungdom bruker ofte skjerm mye – og ofte ganske ubevisst. Jeg tror det kan være sunt at elevene får en bevisstgjøring rundt hvor mye tid som faktisk går til mobilbruk og gaming. Samtidig kan det være en mulighet til å kjenne etter: Hva er det jeg savner når skjermen er borte – og hva savner jeg kanskje ikke i det hele tatt? Det er gjerne først når vi tar bort noe, at vi forstår hvilken plass det har hatt i livet vårt. 

Intervjuer: Ganddal er en bydel i sterk vekst. Hva tenker du er de største utfordringene med det? 

Intervjuobjekt: En bydel i vekst gir mange muligheter, men også noen klare utfordringer. En viktig ting er å sikre god livskvalitet for alle som bor her. Nye beboere må oppleve at de blir inkludert i det som allerede finnes av strukturer og fellesskap. Hvis ikke, kan det føre til ensomhet og utenforskap. Samtidig må vi sørge for at infrastrukturen og tjenestetilbudet holder tritt med veksten – det gjelder både skoler, helse, kollektivtilbud og møteplasser. 

Intervjuer: Og hva ser du som mulighetene i denne veksten? 

Intervjuobjekt: Mulighetene er mange! En voksende bydel betyr flere innbyggere og større mangfold. Det gir rom for å skape nye møteplasser og samlingspunkter – både for barn, unge og voksne. Vi kan bygge varierte boliger som passer ulike livssituasjoner – alt fra familieboliger til omsorgsboliger og studenthybler. Vekst betyr også at vi får behov for flere skoler, barnehager og helse- og sosialtjenester – som igjen skaper arbeidsplasser. Jeg tror Ganddal har alt som skal til for å utvikle en sterk og positiv bydelsprofil – her finnes allerede mange ressurser å bygge videre på. 

Intervjuer: Til slutt – vil du si noe om hvordan dere på Lundehaugen jobber med relasjoner, trygghet og vennskap? Hvordan opplever du engasjementet blant lærerne? 

Intervjuobjekt: På Lundehaugen er relasjoner, trygghet og engasjement selve grunnlaget for alt vi gjør. Uten dette får vi verken trivsel, læring eller utvikling. Det er viktig for oss at elevene føler seg sett, hørt og verdsatt. Vi jobber bevisst med å skape inkluderende klassemiljøer – det legger grunnlaget for gode relasjoner mellom elevene, og mellom elev og lærer. Vi bruker mye tid på å bli kjent med elevene og bygger fellesskap der elevstemmen er viktig. Det skal være rom for å prøve, feile og vokse – i trygge omgivelser.